Rozdział 1
Postanowienia wstępne
§ 1. 1. Nazwa przedszkola brzmi: Przedszkole Niepubliczne im. Przyjaciół Kubusia Puchatka - zwane dalej przedszkolem.
2. Przedszkole używa 2 podłużnych pieczęci o następującym brzmieniu:
Przedszkole Niepubliczne
im. Przyjaciół Kubusia Puchatka
ul. Kolejowa 19, 21-500 Biała Podlaska
tel./fax 083/342-38-48, NIP 537-126-20-27
Przedszkole Niepubliczne
im. Przyjaciół Kubusia Puchatka
ul. Kolejowa 19, 21-500 Biała Podlaska
Oddział: ul. Łomaska 70, 21-500 Biała Podlaska
tel./fax 083/343-80-98, NIP 537-126-20-27
3. Przedszkole prowadzi działalność w dwóch budynkach w Białej Podlaskiej przy: ul. Kolejowej 19 i ul. Łomaskiej 70. Siedzibą przedszkola jest budynek położony przy ul. Kolejowej 19.
§ 2. 1. Organem prowadzącym jest osoba fizyczna, pani Beata Rychlik, zwana dalej osobą prowadzącą.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Lubelski Kurator Oświaty.
3. Zadania i kompetencje organu prowadzącego przedszkole oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz nadzoru nad działalnością w sprawach administracyjnych i finansowych, określają odrębne przepisy.
§ 3. 1. Podstawą działalności przedszkola są przepisy prawne w zakresie odnoszącym się do przedszkoli niepublicznych, w szczególności :
1) zaświadczenie o wpisie do ewidencji placówek oświatowych;
2) Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60, 949 i 1292);
3) Ustawa z 14 grudnia 2016r. – Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017r., poz.59, 949);
4) Ustawa z 14 grudnia 2016r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017r., poz. 60, 949);
5) niniejszy statut nadany przez organ prowadzący.
Rozdział 2
Cele i zadania przedszkola oraz sposób ich wykonywania
§ 4. 1. Przedszkole pełni funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą.
2. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
3. Naczelnym celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowe rozwoju dziecka.
4. W ramach zadań działalności edukacyjnej przedszkole realizuje:
1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
5) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6) wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7) promowanie ochrony zdrowia, tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym o bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
10) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11) tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
12) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzących do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
16) organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej, lub języka regionalnego;
17) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
§ 5. 1. Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez:
1) organizację oddziałów dla dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem indywidualnych wniosków rodziców oraz predyspozycji rozwojowych dziecka;
2) dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;
3) stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca i rodzaju aktywności;
4) indywidualizację tempa pracy dydaktyczno – wychowawczej wobec dzieci niepełnosprawnych, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy, prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia i rodzaju niepełnosprawności.
2. Przedszkole wspomaga i ukierunkowuje rozwój dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym.
3. Przedszkole przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole, organizując tok edukacji przedszkolnej umożliwiający osiągnięcie dojrzałości szkolnej w aspekcie rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego.
4. W przedszkolu prowadzi się i dokumentuje obserwacje pedagogiczne w celu poznania możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci, w szczególności analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnozę przedszkolną) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej.
5. Przedszkole współdziała z rodzicami / prawnymi opiekunami, pełniąc wobec nich funkcję doradczą i wspomagającą działania wychowawcze:
1) pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej w przypadku pojawiających się trudności;
2) informuje na bieżąco o postępach dziecka, jego zachowaniu i rozwoju, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres działań niezbędnych do realizacji.
6. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej.
7. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:
1) zapewnia stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola;
2) zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym;
3) stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.
8. Szczegółowe zasady dotyczące zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa zawarte są w odrębnych dokumentach.
§ 6. 1. Przedszkole udziela pomocy psychologiczno - pedagogicznej polegającej na
rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku lokalnym.
2. Potrzeba objęcia dziecka pomocą psychologiczno – pedagogiczną wynika w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) z zaburzeń zachowania lub emocji;
5) ze szczególnych uzdolnień;
6) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
7) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowej;
8) z choroby przewlekłej;
9) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10) z niepowodzeń edukacyjnych;
11) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową wychowanka i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
12) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
3. Pomocy psychologiczno - pedagogicznej w przedszkolu udzielają wychowankom nauczyciele oraz specjaliści: pedagog i logopeda.
4. W przedszkolu pomoc psychologiczno - pedagogiczna jest udzielana dzieciom w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno - społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
3) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
4) porad i konsultacji.
5. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu zapewniają poradnie psychologiczno – pedagogiczne, ośrodki specjalistyczne oraz placówki doskonalenia nauczycieli.
6. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej dzieciom w przedszkolu jest zadaniem wychowawcy grupy lub dyrektora przedszkola we współpracy z rodzicami dziecka oraz – w zależności od potrzeb – z innymi nauczycielami i specjalistami prowadzącymi zajęcia z dzieckiem.
7. Pomoc psychologiczno - pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola, korzystanie z niej jest dobrowolne i nieodpłatne.
8. W przedszkolu udzielana jest również pomoc psychologiczno - pedagogiczna rodzicom dzieci i nauczycielom, polegająca na wspieraniu rodziców / prawnych opiekunów i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i edukacyjnych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla dzieci.
9. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna rodzicom / prawnym opiekunom dzieci i nauczycielom jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
10. Szczegółowe zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej określają odrębne przepisy.
§ 7. 1. W przedszkolu może być organizowane wczesne wspomaganie, jeśli przedszkole ma możliwość realizacji wskazań zawartych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, w szczególności dysponuje środkami dydaktycznymi i sprzętem niezbędnym do prowadzenia wczesnego wspomagania oraz osobami posiadającymi przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym.
2. Szczegółowe warunki organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka określają odrębne przepisy.
§ 8. 1. Przedszkole może organizować kształcenie, wychowanie i opiekę dla dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
2. Dziecku objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program wychowania przedszkolnego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka, w szczególności poprzez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy z dzieckiem. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego dla dziecka indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego uwzględniającego zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.
3. Szczegółowe warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci niepełnosprawnych określają odrębne przepisy.
Rozdział 3
Osoba prowadząca przedszkole
§ 9. 1. Do uprawnień osoby prowadzącej należy nadawanie i zmiana statutu przedszkola.
2. Osoba prowadząca pełni także funkcję dyrektora przedszkola.
3. Osoba prowadząca jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
4. Osoba prowadząca może powierzyć sprawowanie kontroli pedagogicznej wyznaczonemu nauczycielowi, określając jej zakres.
Rozdział 4
Organy przedszkola oraz ich kompetencje
§ 10. 1. Organami przedszkola są:
1) dyrektor przedszkola zwany dalej dyrektorem;
2) rada pedagogiczna.
§ 11. 1. Do kompetencji i zadań dyrektora należy:
1) kierowanie bieżącą działalnością przedszkola oraz reprezentowanie go na zewnątrz;
2) dysponowanie środkami finansowymi przedszkola i ponoszenie odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli;
4) sprawowanie opieki nad dziećmi oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
5) przewodniczenie radzie pedagogicznej i realizowanie jej uchwał podjętych w ramach kompetencji stanowiących;
6) wstrzymywanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa:
7) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi przedszkola;
8) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;
9) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
10) stwarzanie warunków do działania w przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie formy wychowawczo-dydaktycznej, opiekuńczej i innowacyjnej przedszkola;
11) ponoszenie odpowiedzialności za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka;
12) współpraca z pielęgniarką, sprawującą profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi, w tym poprzez udostępnianie imienia, nazwiska i numeru PESEL dziecka celem właściwej realizacji tej opieki;
13) planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie działalności wychowawczo-dydaktycznej oraz opiekuńczej przedszkola;
14) prowadzenie naboru, przyjmowanie oraz skreślanie dziecka z listy uczęszczających do przedszkola zgodnie z ustalonymi w statucie zasadami;
15) ustalanie składników i wysokości opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu oraz za uczestnictwo dzieci w zajęciach dodatkowych i innych formach proponowanych przez placówkę w ramach dodatkowej oferty opiekuńczej, wychowawczej, edukacyjnej i rekreacyjnej przedszkola;
16) podejmowanie decyzji o utworzeniu bądź likwidacji oddziału przedszkolnego;
17) powiadamianie dyrektora szkoły, w obwodzie której mieszka dziecko, o spełnianiu przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego oraz o zmianach w tym zakresie;
18) organizowanie współpracy z rodzicami, organem sprawującym nadzór pedagogiczny i środowiskiem lokalnym;
19) podejmowanie czynności z zakresu prawa pracy, w tym zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i innych pracowników;
20) ustalanie zakresu obowiązków zastępcy dyrektora;
21) przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom przedszkola;
22) występowanie z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla pracowników;
23) określanie zakresu odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników przedszkola, zgodnie z przepisami kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków;
24) stwarzanie warunków sprzyjających podnoszeniu jakości i twórczej atmosfery pracy;
25) dokonywanie co najmniej raz w roku kontroli zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów przedszkola;
26) ustalanie ramowego rozkładu dnia uwzględniającego zasady ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwania rodziców;
27) gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy;
28) sprawowanie nadzoru nad przebiegiem awansu zawodowego nauczycieli;
29) dbanie o autorytet członków rady pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela;
30) współpraca z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz pomocy dzieciom i ich rodzicom / prawnym opiekunom;
31) organizowanie nauczania indywidualnego dzieciom;
32) inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i organizacyjnych;
33) prowadzenie i archiwizowanie dokumentacji przedszkola;
34) wykonuje uchwały Rady Gminy Miasta Biała Podlaska w zakresie działalności przedszkola.
2. W razie nieobecności dyrektora zastępuje go upoważniona osoba.
§ 12. 1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących opieki, wychowania i kształcenia dzieci.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor, nauczyciele i specjaliści zatrudnieni w przedszkolu.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor.
4. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek członków rady pedagogicznej.
5. Przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogiczny mogą brać udział w zebraniu rady pedagogicznej po uprzednim powiadomieniu dyrektora.
6. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w połowie roku szkolnego, po zakończeniu rocznych zajęć przedszkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
7. Zebrania rady pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora przedszkola albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
8. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
9. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.
10. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
11. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane w księdze protokołów.
12. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązane do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste dzieci lub ich rodziców / prawnych opiekunów a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.
§ 13. 1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy przedszkola;
2) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu;
3) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy przedszkola.
2. Do kompetencji opiniujących rady pedagogicznej należy:
1) opiniowanie organizacji pracy przedszkola w tym tygodniowego rozkładu zajęć, ramowego rozkładu dnia dla poszczególnych oddziałów z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci;
2) opiniowanie programów wychowania przedszkolnego przed dopuszczeniem ich do realizacji;
3) opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) opiniowanie propozycji dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego.
§ 14. 1. Dyrektor przedszkola w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną i rodzicami / prawnymi opiekunami oraz środowiskiem lokalnym.
2. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.
Rozdział 5
Organizacja pracy przedszkola
§ 15. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny od poniedziałku do piątku w godzinach od 630 do 1730 z wyjątkiem przerw ustalonych przez osobę prowadzącą (godziny otwarcia mogą ulec zmianie).
§ 16. 1. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez osobę prowadzącą.
2. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności:
1) czas pracy poszczególnych oddziałów;
4) liczbę pracowników;
5) termin przerw w pracy przedszkola;
6) ogólną liczbę godzin zajęć.
§ 17. 1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku.
2. Zasady doboru dzieci mogą być rozszerzone np. według potrzeb, zainteresowań, uzdolnień itp..
3. Liczba dzieci w oddziale nie powinna przekroczyć 25.
4. Liczba oddziałów w zależności od potrzeb i możliwości organizacyjnych placówki może ulegać zmianie.
5. Czas pracy poszczególnych oddziałów przedszkolnych ustala rokrocznie dyrektor placówki.
6. W okresie wakacyjnym a także w przypadku dużej absencji dzieci lub absencji nauczyciela dopuszczalne jest tworzenie innego składu grup przedszkolnych.
§ 18. 1. Pracawychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz dopuszczone do użytku przez dyrektora programy wychowania przedszkolnego.
3. Nauczyciele mogą wykorzystywać w swojej pracy wychowawczo dydaktycznej programy własne, które dopuszcza dyrektor. Wszystkie programy własne wynikają z potrzeb przedszkola i mają pozytywny wpływ na wizerunek absolwenta przedszkola.
§ 19. 1. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
2. Czas trwania wszystkich zajęć dydaktyczno-wychowawczych z dziećmi, również zajęć dodatkowych, powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych wychowanków i wynosi:
1) około 15 minut dla dzieci 3 i 4-letnich;
2) około 30 minut dla dzieci 5 i 6-letnich.
3. Przedszkole na życzenie rodziców/prawnych opiekunów może organizować naukę religii. Zasady organizacji nauki religii regulują odrębne przepisy.
4. Przedszkole organizuje w zależności od potrzeb:
1) zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju;
2) zajęcia rewalidacji indywidualnej;
3) zajęcia indywidualnego nauczania;
4) zajęcia specjalistyczne: korekcyjno – kompensacyjne, logopedyczne, rozwijające kompetencje emocjonalno - społeczne porady i konsultacje;
5) zajęcia rozwijające uzdolnienia.
5. Organizacja oraz prowadzenie wyżej wymienionych zajęć odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
§ 20. 1. Placówka zapewnia dzieciom zapisanym do oddziałów przedszkolnych możliwość uczestnictwa w zajęciach dodatkowych, w trakcie pobytu dziecka w przedszkolu, zgodnie z oczekiwaniami i deklaracjami rodziców.
2. Ofertę zajęć dodatkowych, czas ich trwania oraz tygodniowy plan zajęć ustala dyrektor a nauczyciele przedstawiają do wiadomości rodziców.
3. Placówka może rozszerzać ofertę usług opiekuńczych, edukacyjnych, wychowawczych i rekreacyjnych, w zależności od potrzeb środowiska i możliwości organizacyjnych i bazowych placówki.
§ 21. 1. Codzienną organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia, ustalony przez dyrektora, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców.
2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia, nauczyciel któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem zaleceń zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego oraz potrzeb i zainteresowań dzieci.
3. Rozkład dnia w miarę potrzeby może być zmieniony w ciągu dnia.
§ 22. 1. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę.
2. Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział opiece jednej lub dwóch nauczycielek pracujących w układzie godzin podanym w arkuszu organizacyjnym.
3. Podczas pobytu dzieci w ogrodzie zajęcia i zabawy dzieci z poszczególnych grup odbywają się na wyznaczonych terenach, ze sprzętem dostosowanym do potrzeb i możliwości dzieci.
4. Nauczycielowi nie wolno pozostawić ani na chwilę grupy samej. Gdy nauczyciel musi wyjść np. do toalety lub w ważnej sprawie grupą musi zająć się osoba z obsługi przedszkola (asystent nauczyciela, woźna) lub inny pracownik przedszkola.
5. W trakcie zajęć poza terenem przedszkola (wycieczki krajoznawczo-turystyczne) zapewniona jest opieka nauczycieli oraz dodatkowo na każde 10-ro dzieci jedna osoba dorosła.
§ 23. W przedszkolu istnieje możliwość korzystania z trzech posiłków.
§ 24. 1. Do realizacji celów statutowych przedszkola placówka posiada w każdym budynku:
1) sale do prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
2) jadalnię;
3) toalety dla dzieci i dorosłych;
4) szatnię dla dzieci;
5) kuchnię i zaplecze kuchenne;
6) pomieszczenia administracyjne;
7) pomieszczenia socjalne;
8) ogród i plac zabaw wyposażony w sprzęt rekreacyjny.
§ 25. 1. W sprawowaniu opieki nad wychowankami konieczne jest przestrzeganie przez rodziców / prawnych opiekunów obowiązku osobistego przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola.
2. Dzieci mogą również być odbierane przez osoby pełnoletnie upoważnione na piśmie przez rodziców / prawnych opiekunów.
3. Pisemne oświadczenie rodziców / prawnych opiekunów dotyczące osób upoważnionych do odbioru dziecka jest zawarte w karcie zgłoszenia dziecka do przedszkola na dany rok szkolny.
4. Dopuszcza się możliwość wydania dziecka innej osobie pełnoletniej, niż wymienione w karcie zgłoszenia, jednak wyłącznie po uprzednim przekazaniu tej informacji przez rodziców / prawnych opiekunów bezpośrednio nauczycielowi w formie pisemnej poprzez złożenie stosownego upoważnienia.
5. Przedszkole nie wydaje dzieci osobom niepełnoletnim. W wyjątkowych sytuacjach, na podstawie stosownego upoważnienia podpisanego przez rodziców, dopuszcza się możliwość odbioru dziecka przez niepełnoletnie rodzeństwo, które ukończyło 13 lat.
6. Upoważnienie, o którym mowa w § 25 ust4 i 5 zawiera zapis: „od momentu odebrania dziecka z przedszkola przez osobę upoważnioną cała odpowiedzialność za zdrowie i życie dziecka spoczywa na osobie podpisującej upoważnienie”.
7. Przedszkole nie wydaje dziecka na prośbę rodzica / prawnego opiekuna zgłoszoną telefonicznie.
8. Jeśli do przedszkola zostanie dostarczone postanowienie sądu o sposobie sprawowania przez rodziców / prawnych opiekunów opieki nad dzieckiem, nauczyciel postępuje zgodnie z tym postanowieniem.
9. Życzenie rodziców / prawnych opiekunów dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców / prawnych opiekunów musi być potwierdzone przez orzeczenie sądowe. Odbieranie dziecka przez osoby, dni i godziny wskazane w orzeczeniach sądowych są dla nauczyciela wiążące.
10. Od momentu przekazania dziecka nauczycielowi przez rodzica / prawnego opiekuna do czasu odebrania go od nauczyciela, przedszkole przejmuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka. Przed przekazaniem i po odebraniu odpowiedzialność spoczywa na rodzicu / prawnym opiekunie nawet wtedy, gdy dziecko przebywa na terenie przedszkola:w szatni, na placu zabaw.
11. Osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu lub środków odurzających.
12. Szczegółowe zasady dotyczące bezpieczeństwa związanego z przyprowadzaniem i odbieraniem dziecka z przedszkola zawarte są w odrębnych procedurach.
Rozdział 6
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników przedszkola
§ 26. 1. Dyrektor zatrudnia w przedszkolu nauczycieli wychowania przedszkolnego, oraz pracowników administracji i obsługi, których liczba dostosowana jest do ilości dzieci objętych opieką.
2. Dyrektor może zatrudnić nauczycieli wspomagających i specjalistów w tym: logopedę i pedagoga.
3. Pracownicy pedagogiczni, administracji i obsługi zatrudniani są na podstawie umowy o pracę, w oparciu o przepisy prawa pracy lub inną umowę cywilno-prawną.
4. Prawa i obowiązki a także zasady zatrudniania i wynagradzania pracowników przedszkola określa regulamin pracy i regulamin wynagradzania.
5. Warunkiem zatrudnienia na stanowisku nauczyciela jest posiadanie udokumentowanych kwalifikacji pedagogicznych, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 27. 1. Do zadań wszystkich pracowników przedszkola należy:
1) sumienne i staranne wykonywanie pracy;
2) przestrzeganie czasu pracy ustalonego w placówce;
3) przestrzeganie regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie pracy porządku;
4) przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów pożarowych;
5) dbanie o dobro zakładu pracy, chronienie jego mienia;
6) przestrzeganie w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego.
§ 28. 1. Nauczyciel w swoich działaniach wychowawczych, dydaktycznych, opiekuńczych ma za zadanie kierowanie się dobrem dzieci, dbałością o ich bezpieczeństwo i troską o ich zdrowie, poszanowanie godności osobistej dziecka.
2. Nauczyciel współpracuje z instytucjami świadczącymi pomoc psychologiczno – pedagogiczną i innymi specjalistycznymi.
3. Nauczyciel jest zobowiązany współpracować z rodzicami dzieci.
4. Nauczyciele udzielają i organizują pomoc psychologiczno – pedagogiczną.
5. Zadania nauczycieli:
1) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań;
2) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
3) prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej;
4) współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno – pedagogiczną, zdrowotną i inną;
5) planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego;
6) dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o estetykę pomieszczeń;
7) eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci;
8) współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju m.in. przez organizację zebrań grupowych, zajęć otwartych, zajęć adaptacyjnych dla dzieci nowo przyjętych, kontaktów indywidualnych, wspólnego świętowania, kącika dla rodziców oraz innych uroczystości, w których mogą brać udział zainteresowani rodzice;
9) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami;
10) realizacja zaleceń dyrektora i uprawnionych osób kontrolujących;
11) czynny udział w pracach rady pedagogicznej;
12) inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, turystycznym, kulturalnym lub rekreacyjno – sportowym;
13) poddawanie się ocenie pracy przeprowadzonej zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami prawa;
14) współdziałanie nauczycieli w oddziale w zakresie planowania pracy wychowawczo – dydaktycznej, jednolitego oddziaływania oraz wzajemne przekazywanie informacji dotyczących dzieci;
15) współpraca z nauczycielkami zajęć dodatkowych;
16) przestrzeganie regulaminu rady pedagogicznej;
17) otaczanie indywidualną opieką każdego dziecka i utrzymywanie kontaktu z ich rodzicami w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci,
b) ustalenia formy pomocy w działaniach wychowawczych wobec dziecka,
c) włączenia ich w działalność przedszkola;
18) prowadzenie pracy wychowawczo – dydaktycznej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi programami nauczania, odpowiedzialności za jakość i wyniki tej pracy,
19) szanowanie godności dziecka i respektowanie jego praw;
20) korzystanie w swojej pracy merytorycznej i metodycznej z pomocy dyrektora, rady pedagogicznej, wyspecjalizowanych placówek i instytucji naukowo – oświatowych;
21) realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, a wynikających z bieżącej działalności placówki.
2. Nauczyciel ma prawo do:
1) udziału w formach doskonalenia zawodowego organizowanych przez przedszkole;
2) realizacji ścieżki awansu zawodowego;
3) korzystania z literatury, pomocy dydaktycznych dostępnych w placówce;
4) korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora i zastępcy dyrektora, rady pedagogicznej, wyspecjalizowanych poradni i instytucji;
5) wyboru programów wychowania przedszkolnego lub tworzenia i realizacji własnych, zgodnie z aktualnie obowiązującymi przepisami prawa oświatowego;
6) oceny pracy pedagogicznej zgodnie z obowiązującymi przepisami;
7) proponowania dyrektorowi zmian mających na celu usprawnianie ich pracy i podnoszenie jakości pracy placówki.
§ 29. 1. Do zadań nauczyciela wspomagającego należy w szczególności:
1) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami zajęć wychowawczo - dydaktycznych oraz wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami i wychowawcami grup realizowanie zintegrowanych działań określonych w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym;
2) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami grup pracy wychowawczej z dzieckiem niepełnosprawnym;
3) uczestniczenie w miarę potrzeb w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie a realizowanych przez nauczycieli, specjalistów i wychowawców;
4) udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom, specjalistom i wychowawcom grup realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, w doborze form i metod pracy z dzieckiem niepełnosprawnym;
5) prowadzenie zajęć odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci, w szczególności zajęcia rewalidacyjne.
2. Do zadań pedagoga w przedszkolu należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo dziecka w życiu przedszkola;
3) udzielanie dziecku pomocy psychologiczno – pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym i poza przedszkolnym dzieci;
5) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
6) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci;
7) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup i innych specjalistów w udzieleniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
3. Do zadań logopedy w przedszkolu należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dziecka;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup i innych specjalistów w udzieleniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
§ 30. 1. Podstawowymi obowiązkami pracowników administracji i obsługi jest:
1) dbałość o sprawne działanie placówki jako instytucji, utrzymanie ładu i czystości w budynku i otoczeniu przedszkola;
2) dbałość o zdrowie, bezpieczeństwo i dobre samopoczucie wychowanków przedszkola;
3) współpraca z nauczycielami w zakresie opieki i wychowania dzieci;
4) rzetelne wykonywanie wszystkich zadań zawartych w szczegółowym zakresie obowiązków (określonym przez dyrektora przedszkola), którego odpis przechowywany jest w aktach osobowych pracownika, oraz innych zadań, jeżeli zostały one zlecone przez dyrektora i są związane z prawidłową organizacją pracy przedszkola;
5) znajomość aktualnego statutu przedszkola.
2. Pracownicy obsługi i administracji mają prawo do:
1) udziału w kierowanych do nich szkoleniach organizowanych na terenie przedszkola;
2) korzystania ze sprzętu i urządzeń wspomagających ich pracę, a także środków ochrony osobistej i odzieży roboczej;
3) proponowania dyrektorowi zmian mających na celu usprawnianie ich pracy i podnoszenie jakości pracy placówki.
Rozdział 7
Prawa i obowiązki dzieci oraz ich rodziców / prawnych opiekunów
§ 31. 1. Wychowankami przedszkola są dzieci w wieku określonym odrębnymi przepisami.
2. Dzieci w wieku 6 lat obywają w przedszkolu roczne przygotowanie przedszkolne. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach i miarę w wolnych miejsc, do przedszkola może uczęszczać dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4. Dziecko, któremu odroczono realizację obowiązku szkolnego, może uczęszczać do placówki nie dłużej niż do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym ukończy 9 lat.
5. Za zgodą dyrektora do przedszkola może zostać oddane pod opiekę, czasowo (np. na kilka godzin), dziecko nie umieszczone na liście wychowanków, za opłatą ustaloną przez osobę prowadzącą.
§ 32. 1. Wychowanek przedszkola ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanej opieki wychowawczej zapewniającej bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą;
2) właściwie zorganizowanego procesu edukacyjnego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej i własnego tempa rozwoju;
3) swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia przedszkolnego, religijnego oraz światopoglądu, jeśli nie narusza tym dobra innych ludzi;
4) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentu;
5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny postępów w rozwoju psychofizycznym;
6) pomocy w przypadku trudności rozwojowych.
2. Wychowanek przedszkola zawsze ma prawo do:
1) akceptacji takim jakim jest;
2) spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje;
3) aktywnej dyskusji z dziećmi i dorosłymi;
4) aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymywania w tym pomocy;
5) zabawy i wyboru towarzyszy zabawy;
6) wypoczynku, jeśli jest zmęczony;
7) jedzenia i picia, gdy jest głodny i spragniony;
8) zdrowego jedzenia.
3. Wychowanek przedszkola ma obowiązek przestrzegania umów społecznych obowiązujących w społeczności przedszkolnej, a zwłaszcza dotyczących:
1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu przedszkola na miarę własnych możliwości;
2) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do rówieśników, nauczycieli i innych pracowników przedszkola;
3) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę;
4) dbania o własne dobro, ład i porządek w przedszkolu.
§ 33. 1. W przedszkolu nie stosuje się wobec dzieci przemocy psychicznej i fizycznej.
2. Pracownicy przedszkola nie stosują wobec dziecka żadnych zabiegów lekarskich poza nagłymi przypadkami ratującymi życie dziecka oraz wynikającymi z konieczności udzielenia dziecku pierwszej pomocy.
3. Wychowankowie przedszkola ubezpieczeni są od następstw nieszczęśliwych wypadków.
§ 34. 1. Rodzice / prawni opiekunowie mają prawo do:
1) uznania ich prymatu jako pierwszych wychowawców swoich dzieci;
2) wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji społecznej czy materialnej;
3) znajomości założeń i zadań kształcących i wychowawczych wynikających z realizacji programu wychowania przedszkolnego w danym oddziale;
4) uzyskiwania od nauczyciela rzetelnej informacji na temat rozwoju swojego dziecka, postępów edukacyjnych, wychowawczych, prezentowanych postaw społecznych oraz stanu gotowości dziecka do podjęcia nauki w I klasie szkoły podstawowej;
5) wyrażania i przekazywania organowi prowadzącemu przedszkole i sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy przedszkola;
6) wyrażania opinii na temat programów realizowanych przez przedszkole oraz realizacji nowych rozwiązań pedagogicznych w pracy z dziećmi (innowacje pedagogiczne);
7) uzyskiwania od nauczycieli porad i wskazówek odnośnie przyczyn trudności wychowawczych i sposobów udzielania dziecku wsparcia;
8) otrzymywania pomocy pedagogicznej, psychologicznej oraz innej, zgodnej z ich potrzebami w miarę możliwości przedszkola;
9) wzbogacania ceremoniału i zwyczajów przedszkola, w oparciu o tradycje środowiska i regionu;
10) udziału we wspólnych spotkaniach z okazji uroczystości przedszkolnych, imprez, wycieczek, spacerów, wyjść do kina, teatru i innych;
11) wyrażania opinii na temat żywienia, wypoczynku, organizacji zabaw i zajęć, oraz poziomu prowadzonych zajęć dodatkowych;
12) zgłaszania dyrektorowi własnych propozycji zajęć dodatkowych oraz dodatkowej oferty opiekuńczej, edukacyjnej, wychowawczej i rekreacyjnej przedszkola;
13) wyboru zajęć dodatkowych oraz zajęć proponowanych z pełnej gamy dodatkowej oferty opiekuńczej, wychowawczej, edukacyjnej, kształcącej oraz rekreacyjnej przedszkola.
2. Rodzice / prawni opiekunowie mają obowiązek:
1) znać i przestrzegać postanowień niniejszego statutu;
2) ściśle współpracować z nauczycielem prowadzącym grupę w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych i ustalania drogi indywidualnego rozwoju dziecka;
3) zapewnić regularne uczęszczanie na zajęcia wychowawczo - dydaktyczne dziecku, które obowiązane jest odbyć roczne przygotowanie przedszkolne;
4) przyprowadzać i odbierać dziecko z placówki – przez rodziców lub pisemnie upoważnioną przez nich osobę, zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo, w godzinach funkcjonowania przedszkola; (pisemne upoważnienie zawierające imię, nazwisko, numer dowodu tożsamości osoby upoważnionej oraz podpis rodzica, rodzic składa u dyrektora bądź nauczyciela prowadzącego grupę; osoba upoważniona zobowiązana jest okazać przy odbiorze dziecka dowód tożsamości; rodzice / prawni opiekunowie przejmują pełną odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego przez upoważnioną przez siebie osobę);
5) przyprowadzać do przedszkola wyłącznie dzieci zdrowe, jak również przedstawiać na prośbę dyrektora lub nauczyciela zaświadczenie lekarskie, potwierdzające iż dziecko jest zdrowe i może uczęszczać do przedszkola, w przypadkach wzbudzających u pracowników placówki podejrzenia o występującej chorobie dziecka, np. utrzymujący się kaszel, katar, wysypka, biegunka, stan podgorączkowy, ogólne złe samopoczucie psychofizyczne i inne, oraz po spowodowanej chorobą nieobecności trwającej ponad pięć dni;
6) informować o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu oraz niezwłocznie zawiadamiać o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych, a także zgłaszać nauczycielowi niedyspozycje dziecka zarówno fizyczne jak i psychiczne;
7) uczestniczyć w zebraniach i innych formach współdziałania przedszkola i rodziny dziecka, mających na celu właściwy przepływ informacji oraz wypracowanie wspólnych działań edukacyjnych i wychowawczych;
8) na bieżąco informować nauczyciela o zmianach adresu zamieszkania, telefonu kontaktowego;
9) śledzić na bieżąco informacje umieszczone na tablicy ogłoszeń;
10) terminowo uiszczać odpłatność za pobyt dziecka w przedszkolu i wybrane zajęcia dodatkowe;
11) respektować uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji;
12) zaopatrzyć dziecko w odpowiednie ubranie i obuwie umożliwiające dziecku komfort i bezpieczeństwo w trakcie zabawy, nauki i pracy, codzienny pobyt na świeżym powietrzu, niezależnie od warunków pogodowych, oraz przebranie dziecka w razie „problemów fizjologicznych”;
13) z szacunkiem odnosić się do wszystkich pracowników przedszkola.
3. Rodzice / prawni opiekunowie i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju.
4. Formy współdziałania z rodzicami/prawnymi opiekunami to:
1) zebrania ogólne i grupowe;
2) kontakty indywidualne z dyrektorem i nauczycielami;
3) zajęcia otwarte;
4) spotkania ze specjalistami, np. pedagogiem, logopedą, itp.;
5) imprezy i uroczystości przedszkolne;
6) warsztaty dla rodziców;
7) pisemne informacje o rozwoju dziecka w formie listów, opinii i informacji na obowiązujących drukach zgodnych z wzorem MEN;
8) gazetki informacyjne dla rodziców;
9) wycieczki;
10) spotkania integracyjne, festyny;
11) inne formy.
5. Zebrania z rodzicami / prawnymi opiekunami organizowane są w miarę potrzeb bieżących, lecz nie rzadziej niż 2 razy w roku szkolnym.
6. Rodzice / prawni opiekunowie mają prawo znać zadania wynikające z rocznego planu pracy przedszkola oraz znać tematy i treści programowe zawarte w planach tygodniowych w danym oddziale.
Rozdział 8
Sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność przedszkola i gospodarowanie nimi
§ 35. 1. Środki finansowe przeznaczone na działalność przedszkola pochodzą z:
1) dotacji uzyskiwanej z budżetu gminy, na zasadach określonych w art. 90 ustawy o systemie oświaty;
2) miesięcznych opłat stałych wnoszonych przez rodziców;
3) darowizn od osób trzecich;
4) oprocentowania depozytów na rachunku bankowym;
5) innych operacji finansowych, z których dochód przeznacza się na realizację zadań statutowych przedszkola;
6) jednorazowych opłat za czasową opiekę nad dzieckiem nie umieszczonym na liście wychowanków.
2. Czesne wnoszone przez rodziców obowiązuje również w czasie nieobecności dziecka w przedszkolu.
3. W przypadku rezygnacji z przedszkola, rodzice/prawni opiekunowie zobowiązani są powiadomić o tym dyrektora w formie pisemnej z miesięcznym wyprzedzeniem, w razie nie dopełnienia tej formalności obowiązuje ich pełna opłata za przedszkole.
§ 36. 1. Wysokość opłat, o których mowa w § 29 ust 1 pkt 2 ustala dyrektor. Termin uiszczenia tych opłat ustala się z góry do 5 dnia bieżącego miesiąca.
2. Informację o wysokości miesięcznej opłaty stałej przekazuje się rodzicom przed przyjęciem „Kart zgłoszenia dziecka”.
3. Opłata może być podniesiona jeden raz w roku szkolnym i obowiązuje od września. Informacja o podwyżce jest podawana w styczniu danego roku kalendarzowego, 8 miesięcy przed wejściem w życie nowej stawki opłaty stałej za przedszkole.
4. Przy składaniu kart jest pobierana zaliczka a konto września w wysokości miesięcznej opłaty, która w przypadku rezygnacji nie podlega zwrotowi.
§ 37. Gospodarowanie środkami finansowymi i mieniem pozostającym w dyspozycji przedszkola należy do zadań dyrektora, a także zawieranie i realizacja umów oraz zaciąganie innych zobowiązań w imieniu przedszkola.
Rozdział 9
Zasady przyjmowania dzieci do przedszkola
§ 38. 1. Podstawą przyjęcia dziecka do przedszkola jest zgłoszenie dziecka przez rodziców / prawnych opiekunów dokonane na „Karcie zgłoszenia dziecka”, której wzór ustala osoba prowadząca. Karta powinna zawierać zgodę rodziców/prawnych opiekunów na umieszczenie ich danych osobowych i dziecka na liście wychowanków przedszkola. Karty zgłoszenia dziecka należy składać do dnia 30 marca każdego roku.
2. Przyjęcie dziecka do przedszkola następuje z chwilą zawiadomienia o tym rodziców / prawnych opiekunów poprzez wywieszenie w widocznym miejscu w siedzibie przedszkola listy wychowanków. O terminie wywieszenia listy rodzice/prawni opiekunowie zawiadamiani są przy składaniu „Karty zgłoszenia dziecka”. Lista wychowanków powinna być wywieszona w siedzibie przedszkola co najmniej przez trzy dni robocze i zawierać imię i nazwisko dziecka.
3. Na skutek wywieszenia listy wychowanków dochodzi do zawarcia umowy pomiędzy przedszkolem a rodzicami zgłoszonego dziecka o przyjęcie do przedszkola, na warunkach wynikających z „Karty zgłoszenia dziecka” i statutu przedszkola.
4. Umowa, o której mowa w ust. 3 wygasa:
1) z końcem roku szkolnego;
2) w przypadku skreślenia dziecka z listy wychowanków przedszkola;
3) na skutek pisemnego wypowiedzenia umowy przez rodziców/prawnych opiekunów dokonanego z ważnych powodów, na koniec miesiąca następującego po dniu wypowiedzenia.
5. Dyrektor ma prawo do rozwiązania umowy szczególnie w przypadku gdy rodzice / prawni opiekunowie:
1) nie przestrzegają postanowień obowiązującego w placówce statutu;
2) nie wywiązują się z obowiązku terminowego regulowania obowiązujących w placówce opłat;
3) zataili informacje o stanie zdrowia psychicznego lub fizycznego dziecka, mające wpływ na prawidłowy proces dydaktyczno-wychowawczy i bezpieczeństwo innych dzieci w przedszkolu;
4) nastąpił brak współpracy pomiędzy rodzicami / prawnymi opiekunami a pracownikami pedagogicznymi przedszkola w kwestii rozwiązywania problemów powstałych w procesie edukacji i wychowania dziecka;
5) dziecko swoim zachowaniem zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu innych dzieci.
6. Skreślenie dziecka z listy wychowanków odbywa się z zachowaniem procedurypostępowania:
1) poinformowanie rodziców/prawnych opiekunów;
2) spotkanie pedagoga, nauczycieli i dyrektora z rodzicami/prawnymi opiekunami;
3) skreślenie dziecka z listy wychowanków w przypadku braku porozumienia między rodzicami/prawnymi opiekunami i przedszkolem w sprawach kluczowych.
7. Pisemną decyzję dyrektora o skreśleniu dziecka z listy wychowanków przedszkola przekazuje się rodzicom/prawnym opiekunom lub przesyła na adres podany przez nich do wiadomości przedszkola.
8. Decyzja organu prowadzącego przedszkole jest ostateczna.
§ 39. O umieszczeniu na liście wychowanków decyduje kolejność zgłoszeń oraz sytuacja rodzinna dziecka. Pierwszeństwo mają jednak dzieci, które już uczęszczały do tego przedszkola. Decyzję o umieszczeniu na liście podejmuje dyrektor przedszkola.
§ 40. Liczbę miejsc w przedszkolu na dany rok ustala osoba prowadząca.
Rozdział 10
Postanowienia końcowe.
§ 41.1 Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Z treścią statutu można zapoznać się w sekretariacie przedszkola.
§ 42.1 Statut wchodzi w życie z dniem 1 grudnia 2017r.
2. Traci moc tekst statutu z dnia 31 sierpnia 2016r.
3. W sprawach nie uregulowanych niniejszym statutem mają zastosowanie odpowiednie przepisy Kodeksu Pracy i Kodeksu Cywilnego.